Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Речевая
с участием
Пунктуационная
Зачем запятая - нет условий для её постановки!
Речевая
выбор слова - среди...
Комментарий к фрагменту
лишнее
Комментарий к фрагменту
КарацуПы - будьте внимательнее!!!
Речевая
этот эпизод позволяет читателю понять , что Ким - герой только на словах.
Речевая
подчёркивает
Грамматическая
''рисовать''себя смельчаком
Речевая
Стиль, разговорное слово
Речевая
повтор, заменяйте синонимом - Е.А. Евтушенко
Пунктуационная
тире
Грамматическая
выбор местоимения - он
Комментарий к фрагменту
справедливый
Фактическая
Родион Раскольников на думал о благе общества, совершая убийство старухи- процентщицы. Он задумал совершить преступление, чтобы ответить на вопрос: ''Тварь я дрожащая или право имею?'' Раскольников считает старуху ''вошью'', которая недостойна жить. Он оправдывает свой замысел тем, что злодейка жестокая и жадная женщина, которая наживается на чужой беде, давая деньги под залог на невыгодных условиях.
Комментарий к фрагменту
повторение фразы (см.предыдущее предложение)
Комментарий к фрагменту
... постараться сделать всё, чтобы остаться верным долгу ...
Речевая
таким образом в человеке воспитываются отвага, смелость, самопожертвование.
Русский язык
16 из 21
Автор : Аноним
21:42, 20 апреля 2024

(1)В бытность мою пионером неподалёку от метро «Кировские ворота», в ещё не снесённой тогда библиотеке имени Тургенева, шла читательская конференция школьников Дзержинского района по новому варианту романа «Молодая гвардия». (2)Присутствовал автор — молодо-седой, истощённо красивый. (3)Переделка романа, очевидно, далась ему нелегко, и он с заметным напряжением вслушивался в каждое слово, ввинчивая кончики пальцев в белоснежные виски, как будто его скульптурную голову дальневосточного комиссара мучила непрерывная головная боль. 

(4)Мальчики и девочки в пионерских галстуках, держа в руках шпаргалки, на сей раз составленные с горячим участием учителей, пламенно говорили о том, что если бы они оказались под гестаповскими пытками, то выдержали бы, как бессмертные герои Краснодона. 

(5)Я незапланированно поднял руку. (6)В президиуме произошёл лёгкий переполох, но слово мне дали. (7)Я сказал: 

— Ребята, как я завидую вам, потому что вы так уверены в себе. (8)А вот у меня есть серьёзный недостаток. (9)Я не выношу физической боли. (10)Я боюсь шприцев, прививочных игл и бормашин. (11)Недавно, когда мне выдирали полипы из носа, я страшно орал и даже укусил врача за руку. (12)Поэтому я не знаю, как бы я вёл себя во время гестаповских пыток. (13)Я торжественно обещаю всему собранию и вам, товарищ Фадеев, по-пионерски бороться с этим своим недостатком. 

(14)Величественная грудь представительницы гороно тяжело вздымалась от ужаса. (15)Но она мужественно держалась, в последнее мгновение заменив крик общественного возмущения, уже высунувшийся из её скромно накрашенных губ, на глубокий педагогический вздох. 

— (16)Этот мальчик — позор Дзержинского района… — сказала она скорбным голосом кондитера из «Трёх Толстяков», когда в любовно приготовленный им торт с цукатами и кремовыми розочками плюхнулся влетевший в окно продавец воздушных шаров. — (17)Надеюсь, что другие учащиеся дадут достойный отпор этой вражеской вылазке… 

(18)Неожиданно для меня из зала выдернулся Ким Карацупа, по кличке Цупа, который сидел на парте за моей спиной и всегда списывал у меня сочинения по литературе. (19)Цупа преобразился. (20)Он пошёл к трибуне не расхлябанной марьинорощинской походочкой, обычной для него, а почти строевым шагом, как на уроках по военному делу. (21)Цупа пригладил рыжие вихры и произнёс голосом уже не пионера, а пионервожатого: 

— Как сказал Короленко, «человек создан для счастья, как птица для полёта». (22)Но разве трусы, боящиеся наших советских врачей, могут летать? (23)Таких трусов беспощадно заклеймил Горький: «Рождённый ползать летать не может». (24)Трусость ужей не к лицу нам. (25)Мы, пионеры 254-й школы, единодушно осуждаем поведение нашего одноклассника Жени Евтушенко и думаем, что надо поставить вопрос о его дальнейшем пребывании в пионерской организации… 

— (26)Ну почему единодушно? (27)Говори только за себя… — услышал я голос моего соратника по футбольным пустырям Лёхи Чиненкова, но его выкрик потонул в общих аплодисментах. 

— (28)Постойте, постойте, ребята… — вставая, сказал неожиданно высоким, юношеским голосом Фадеев. (29)Лицо его залил неестественно яркий, лихорадочный румянец. — (30)Так ведь можно вместе с водой и ребёнка выплеснуть… (31)А вы знаете, мне понравилось выступление Жени. (32)Очень легко — бить себя в грудь и заявлять, что выдержишь все пытки. (33)А вот Женя искренне признался, что боится шприцев. (34)Я, например, тоже боюсь. (35)А ну-ка, проявите смелость, поднимите руки все те, кто боится шприцев! 

(36)В зале засмеялись, и поднялся лес рук. (37)Только рука Цупы не поднялась, но я-то знал, что во время прививки оспы за билет на матч «Динамо» — ЦДКА он подсунул вместо себя другого мальчишку под иглу медсестры. 

— (38)Не тот трус, кто высказывает сомнения в себе, а тот трус, кто их прячет. (39)Смелость — это искренность, когда открыто говоришь и о чужих недостатках, и о своих… (40)Но начинать надо всё-таки с самого себя… — сказал Фадеев почему-то с грустной улыбкой. 

(41)Зал, только что аплодировавший Цупе, теперь так же бурно зааплодировал писателю. (42)Величественная грудь представительницы гороно облегчённо вздохнула. 

— (43)Наш дорогой Александр Александрович дал нам всем пример здорового отношения к своим недостаткам, когда он учёл товарищескую критику и создал новый, гораздо лучший вариант «Молодой гвардии», — сказала она. 

(44)Фадеев снова ввинтил кончики пальцев в свои белоснежные виски… (По Е.А. Евтушенко*)

Показать текст целиком

Что отличает смелого человека от труса?

Исход поворотных событий в истории человечества почти всегда зависел от того, проявит ли отдельная личность или целый народ необходимую в данный момент смелость. Смелость является краеугольным камнем судьбы каждого человека. Но какая же черта позволяет отличить смелого человека от труса?

Е. А. Евтушенко повествует о читательской конференции, проходящей между школьниками Дзержинского района и автором романа "Молодая гвардия". Ребята по заранее подготовленным шпаргалкам сравнивали свою волю с железной выдержкой героев Краснодона. Вдруг, главный герой поднял руку и, преодолев смущение, признался, что скорее всего не устоял бы под пытками гестаповцев. Это вызвало поток осуждения у толпы школьников. Однако вскоре автор романа даёт нам понять, что способность признать свои недостатки и пообещать работать над собой - гораздо большая смелость, чем героически бить себя в грудь перед гипотетической опасностью.

Далее автор демонстрирует нам поведение Кима Карацумы, который первым обвинил главного героя в трусости. Когда автор "Молодой гвардии" спрашивает ребят о том, кто из них не боится шприцев, Ким остаётся единственным, кто не поднимает руку. Однако в действительности, когда в школе делали прививки, именно Ким побоялся и "подсунул вместо себя другого мальчишку". Киму не хватило смелости признать свою слабость. Именно так он выдал в себе труса.

Данные примеры противопоставлены. Первый показывает нам человека, который не боится признаться в своей трусости, обещает работать над собой, что и выдаёт в нём смелую личность. Второй же пример изобража

Критерии
  • 1 из 1К1Формулировка проблем исходного текста
  • 3 из 3К2Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
  • 1 из 1К3Отражение позиции автора исходного текста
  • 1 из 1К4Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста
  • 2 из 2К5Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
  • 1 из 1К6Богатство речи
  • 3 из 3К7Соблюдение орфографических норм
  • 2 из 3К8Соблюдение пунктуационных норм
  • 1 из 2К9Соблюдение языковых норм
  • 0 из 2К10Соблюдение речевых норм
  • 1 из 1К11Соблюдение этических норм
  • 0 из 1К12Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
  • ИТОГО: 16 из 21
Комментарий эксперта
Антонина Дмитриевна Степанова
В це­лом со­чи­не­ние непло­хое. Про­бле­ма сфор­му­ли­ро­ва­на вер­но, и ком­мен­та­рии к ней поз­во­ля­ют по­нять её суть. Од­на­ко по­яс­не­ния ко вто­ро­му при­ме­ру ску­пы и неубе­ди­тель­ны. Смыс­ло­вая связь меж­ду ил­лю­стра­ци­я­ми вполне от­ве­ча­ет за­яв­лен­ной про­бле­ме. По­зи­ция ав­то­ра от­ме­че­на пра­виль­но, Ва­ше к ней от­но­ше­ние под­во­дит к ло­ги­че­ско­му за­вер­ше­нию со­чи­не­ния. В при­ме­ре с Рас­коль­ни­ко­вым фра­за об убий­стве ста­ру­хи "во бла­го об­ще­ства" невер­на (см. на­ши ком­мен­та­рии). Сле­ду­ет от­ме­тить смыс­ло­вую цель­ность и по­сле­до­ва­тель­ность из­ло­же­ния. В то же вре­мя в тек­сте при­сут­ству­ют ре­че­вые недо­чё­ты, ко­то­рые сни­зи­ли ка­че­ство со­чи­не­ния. По­жа­луй­ста, раз­бе­ри­тесь в ошиб­ках и неточ­но­стях, про­ана­ли­зи­руй­те их. Же­ла­ем Вам успе­хов в даль­ней­шей под­го­тов­ке к эк­за­ме­ну.
Готовые сборники сочинений и эссе от экспертов

55 сочинений по литературе от эксперта

Подготовка к ЕГЭ по литературе для ленивых

2 376 276
Уже готовятся к ЕГЭ, ОГЭ и ВПР.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель
Уже зарегистрированы?