Синтаксический анализ словосочетания

Синтаксический анализ.

Замените словосочетание «трели соловья», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.

Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником-экзаменатором.

К теме 1. «Праздник». Опишите фотографию.

1. Какие праздники Вам нравятся?

2. Какой школьный праздник Вы любите?

3. Как Вы готовитесь к празднику?

К теме 2. «Поход на концерт».

1. На каком концерте Вы были?

2. Что Вам особенно понравилось?

3. Куда ещё Вы хотели бы сходить?

К теме 3. «Мои кумиры».

1. Кто был (является) Вашим кумиром?

2. Назовите черты кумира, которые Вам нравятся.

3. Подражание кумирам: хорошо или плохо?

Диалог.

Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником-экзаменатором.

К теме 1. «Компьютерный класс». Опишите фотографию.

1. Зачем нужен компьютерный класс в школе?

2. Чем Вы занимаетесь в компьютерном классе?

3. Может ли школьник обойтись без компьютера?

К теме 2. «Летние каникулы»

1. Как вы обычно проводите летние каникулы?

2. Расскажите о самых запомнившихся каникулах.

3. Где бы Вы хотели провести следующие каникулы?

К теме 3. «Школьная форма»

1. Почему нужна школьная форма?

2. Может ли форма дисциплинировать учеников?

3. Какую школьную форму Вы могли бы надеть?

Диалог.

Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником-экзаменатором.

К теме 1. «Путешествие». Опишите фотографию.

1. В каких путешествиях (походах) Вы были?

2. Как Вы готовились к путешествию? С кем ходили?

3. Какие путешествия Вы хотели бы совершить?

К теме 2. «Учебный день в школе»

1. Как начинается Ваш школьный день?

2. Как проходят уроки? Сколько их обычно бывает?

3. Чем занимаетесь на переменах?

К теме 3. «Книги»

1. Какие книги Вы читаете?

2. Какая книга запомнилась и почему?

3. Могут ли электронные книги целиком заменить печатные?

Синтаксический анализ.

Замените словосочетание «радостно вскрикнуть», построенное на основе примыкание, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

Выполните синтаксический анализ словосочетания. Замените словосочетание «поле ромашек», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.

Диалог.

Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседни- ком-экзаменатором.

К теме 1. «Мы и наши питомцы». Опишите фотографию.

1. Какие животные Вам нравятся?

2. Кто из питомцев у Вас жил? Расскажите о нём.

3. Что может «рассказать» о хозяине его питомец?

К теме 2. «Событие из школьной жизни»

1. Опишите одно из запомнившихся событий Вашей школьной жизни.

2. Кто был участником события?

3. Какие впечатления о событии у Вас сохранились?

К теме 3. «Развитие способностей»

1. Почему надо развивать свои способности?

2. Что даёт саморазвитие?

3. Какие способности позволят человеку добиться успеха?

Выполните синтаксический анализ словосочетания. Замените словосочетание «находил без ошибок», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напишите получившееся словосочетание.

Выполните синтаксический анализ словосочетания. Замените словосочетание «скатерть из льна», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.

Выполните синтаксический анализ словосочетания. Замените словосочетание «дворец из мрамора», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.