Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Скачать .pdf

Вариант 1

Часть 1.

Ответами к заданиям 1–21 являются последовательность цифр, число или слово (словосочетание).

1
1

Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Вариант 1

2
2

В эксперименте исследователь определял зависимость фотосинтеза у пшеницы от содержания газов в атмосфере. Как изменится интенсивность фотосинтеза, при повышении на 1% концентрации углекислого газа и азота?

Вариант 1

Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения:

1) увеличится

2) уменьшится

3) не изменится

3
3

Определите количество Х-хромосом в яйцеклетке человека. Ответ запишите в виде числа.

4
4

При скрещивании особей с генотипами АаВb с АаВb (гены не сцеплены) доля (%) гетерозигот по обеим аллелям (дигетерозигот) в потомстве составит:

5

Рассмотрите схему и выполните задания 5 и 6.

Вариант 1

5

Каким номером обозначен этап эмбриогенеза, в результате которого образуется энтодерма?

6
6

Установите соответствие между признаками и этапами эмбриогенеза ланцетника, обозначенными цифрами на схеме выше: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

ЭТАПЫ ЭМБРИОГЕНЕЗА:

1) 1

2) 2

ПРИЗНАКИ:

A) образуются бластомеры

Б) формируется гастральная полость

B) развивается двуслойный зародыш

Г) завершается дробление

Д) на этой стадии заканчивается развитие кишечнополостных

7
7

Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. Какие из приведенных признаков относят к изображенной на рисунке клетке?

Вариант 1

1) наличие рибосом

2) оформленное ядро

3) деление митозом

4) спорообразование

5) фагоцитоз

6) замкнутая ДНК

8
8

Установите последовательность процессов эмбриогенеза ланцетника. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1. образование мезодермы

2. формирование гастральной полости

3. органогенез

4. образование бластулы

5. дробление зиготы

9

Рассмотрите схему и выполните задания 9 и 10.

Вариант 1

9

Каким номером на рисунке обозначена семядоля?

10
10

Установите соответствие между характеристиками и элементами строения органа, обозначенными на рисунке выше цифрами 1, 2: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ЭЛЕМЕНТЫ СТРОЕНИЯ

1) 1

2) 3

ХАРАКТЕРИСТИКИ

А) запас питательных веществ

Б) зародыш растения

В) имеет зародышевый корешок, стебелек

Г) содержит органические и неорганические вещества

Д) образуется из зиготы

Е) имеет триплоидный набор

11
11

Выберите три признака, характерные для птиц, которые позволили им иметь более высокий уровень обмена веществ:

1. кожа, лишенная желез

2. полые легкие кости

3. развитый мозжечок

4. снабжение тела артериальной кровью

5. двойное дыхание

6. большая скорость переваривания пищи

12
12

Установите последовательность систематических групп, начиная с самого высокого ранга. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1. жемчужница

2. двустворчатые

3. животные

4. эукариоты

5. моллюски

6. обыкновенная жемчужница

13

Рассмотрите схему и выполните задания 13 и 14.

Вариант 1

13

Какой цифрой на рисунке обозначено жёлтое пятно?

14
14

Установите соответствие между характеристиками и оболочками глазного яблока, обозначенными на рисунке выше цифрами 1, 2, 3: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ОБОЛОЧКИ ГЛАЗНОГО ЯБЛОКА

1) 1

2) 2

3) 3

ХАРАКТЕРИСТИКИ

А) включает несколько слоёв нейронов

Б) содержит роговицу

B) выполняет защитную функцию

Г) содержит палочки и колбочки

Д) включает пигментный слой

E) содержит радужку

15
15

Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. Что из перечисленного характерно для печени человека?

1) вырабатывает ферменты, расщепляющие белки, жиры, углеводы

2) имеет проток, открывающийся в двенадцатиперстную кишку

3) представляет собой полый орган

4) выполняет внутрисекреторную функцию

5) вырабатывает желчь

6) является самой крупной железой пищеварительной системы

16
16

Установите правильную последовательность соподчинения структур, начиная с наибольшей. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1. оболочки глаза

2. органы чувств

3. родопсин

4. палочка

5. сетчатка

6. глазное яблоко

17
17

Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания экологического критерия вида Ландыш майский. Запишите цифры, под которыми они указаны.

(1) Ареал ландыша майского в России - Европейская часть, горный Крым, Закавказье, Забайкалье, Приамурье, Приморье, Сахалин и Курилы. (2) Ландыш обитает в лиственных, сосновых и смешанных лесах, а также на опушках и полянах. (3) Ландыш майский предпочитает богатую минеральными веществами лесную почву с нейтральной кислотностью. (4) У растения имеются подземные побеги - корневища, два-три надземных цельных широколанцетных листа. (5) На цветоносном стебле в кисти расположено по 6-20 цветков, на которых образуются оранжево-красные ягоды с одним или двумя семенами. (6) Ландыш майский произрастает в тенистых влажных местах.

18
18

Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. Причинами опустынивания являются:

1. загрязнение водоемов промышленными выбросами

2. отстрел растительноядных животных

3. активное использование земель при земледелии

4. перевыпас скота

5. чрезмерное использование гербицидов

6. выброс сточных вод

19
19

Установите соответствие между веществами биосферы и их видами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

ВИДЫ ВЕЩЕСТВА БИОСФЕРЫ

1) Живое

2) Биогенное

ВЕЩЕСТВА БИОСФЕРЫ

А) растения

Б) каменный уголь

В) торф

Г) бактерии

Д) природный газ

20
20

Проанализируйте таблицу «Состав и функции внутренней среды человека». Заполните пустые ячейки таблицы, используя термины и понятия, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий термин или процесс из предложенного списка. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Вариант 1

Список терминов и понятий:

1) плазма

2) лимфа

3) в крупных и мелких сосудах организма

4) в спинномозговом канале головного и спинного мозга

5) промежутки между клетками

6) перенос газов и питательных веществ

7) транспортная, иммунная, гуморальная, терморегуляционная

8) сохраняет постоянную температуру тела

21
21

Проанализируйте диаграмму, на которой представлено содержание воды в стебельках и семядольных листьях проростков гречихи. Половину семян поливали водой без кадмия, а другую половину - с кадмием.

Вариант 1

Выберите все утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.

1) Кадмий повышает способность растения накапливать воду.

2) Кадмий влияет на содержание воды в семядольных листьях больше, чем в стебельках.

3) Содержание воды в растениях зависит от частоты полива.

4) Содержание воды в стебельках больше, чем в семядольных листьях.

5) Кадмий не влияет на содержание воды в органах растений.

 

Часть 2.

Запишите сначала номер задания (22, 23 и т. д.), затем подробное решение. Ответы записывайте чётко и разборчиво.

Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 22 и 23.

Экспериментатор решил установить, зависит ли мышечная сила кистей рук от пола человека. В эксперименте участвовали 50 юношей и 50 девушек 17 лет со сходными антропометрическими показателями (рост, вес). В эксперименте каждый испытуемый брал попеременно в правую и левую руку динамометр и, вытягивая руку горизонтально в сторону, сильно сжимал его в ладони. Динамометр позволяет определить силу сжатия в килограммах. Измерение проводилось три раза с небольшой паузой для отдыха. Результаты фиксировались, и средние были внесены в таблицу.

Вариант 1

22

Какую нулевую гипотезу* смог сформулировать исследователь перед постановкой эксперимента? Объясните, почему экспериментатор измерял силу и правой, и левой кисти? Почему результаты эксперимента могут быть недостоверными, если взять для исследования участников разного возраста?

*Нулевая гипотеза - принимаемое по умолчанию предположение о том, что не существует связи между двумя наблюдаемыми событиями, феноменами).

Показать ответ

1) нулевая гипотеза - сила кисти руки не зависит от пола испытуемых;

2) сила правой и левой кисти неодинакова;

3) может оказаться, что правые руки сильнее у представителей одного пола, а левой - у другого (для опровержения данного утверждения и нужно измерять обе кисти);

4) с возрастом меняется сила кисти руки, что не позволит в явном виде установить зависимость силы кисти от пола участников.

23

Основываясь на полученных результатах эксперимента, сформулируйте один из выводов. За счёт каких сократительных элементов мышечного волокна возможны эти движения? Каков механизм этого процесса?

Показать ответ

1) принимается любой один из выводов: сила рук девушек в среднем меньше, чем у юношей (сила рук юношей в среднем больше, чем у девушек);

или

как у девушек, так и у юношей сила сжатия правой руки больше, чем левой (сила сжатия левой руки меньше, чем правой);

2) актин и миозин (должны быть указаны оба);

3) во время сокращения мышцы актин скользит по миозину, в результате мышца укорачивается.

24

Определите тип и фазу деления клетки, изображенной на рисунке, учитывая, что исходная клетка была диплоидной. Приведите четыре обоснования.

Вариант 1

Показать ответ

1. тип - мейоз;

2. фаза - профаза II;

3. гомологичные хромосомы в клетке отсутствуют (набор хромосом гаплоидный);

4. хромосомы состоят из двух сестринских хроматид;

5. ядерная оболочка исчезает;

6. образуются нити веретена деления (расходятся центриоли к полюсам клетки).

25

В руководстве для садоводов-любителей есть следующие положения: «Зерновка представляет собой семя злаковых растений», «Использование фразы “стручки фасоли” верно с биологической точки зрения», «Корневище осота, как и другие корни сорняков, необходимо уничтожать в почве путем его рубки на части лопатой».

Дайте аргументированные ответы, подтверждающие или опровергающие эти положения.

Показать ответ

1. зерновка представляет собой плод;

2. фасоль имеет плод боб (стручок – это плод крестоцветных);

3. корневище представляет собой видоизмененный побег;

4. при рубке корневища на части из почек вырастают боковые побеги;

5. в этом случае активизируется вегетативное размножение осота.

26

На небольшом вулканическом острове Оаху, изрезанном скальными гребнями и долинами, заросшими влажным тропическим лесом, обитает 25 видов улиток. Всего на острове 25 долин со схожими условиями обитания, на каждой обитает свой вид улиток. Какой вид видообразования связан с появлением такого количества видов улиток? Ответ поясните. Какие эволюционные факторы обеспечили образование этих видов улиток и какова роль каждого из этих факторов?

Показать ответ

1. Географическое (аллопатрическое видообразование).

2. Разделение долин скальными гребнями.

3. Низкая миграционная способность улиток ( невозможность преодолеть скальники).

4. Изоляция.

5. Изоляция препятствует обмену генами между популяциями (нет потока генов).

6. Мутации.

7. Мутации приводят к изменению генофонда в каждой популяции.

27

Хромосомный набор соматических клеток пшеницы равен 28. Определите хромосомный набор и число молекул ДНК в клетке семязачатка в метафазе I мейоза и в конце телофазы I мейоза. Объясните результаты в каждом случае.

Показать ответ

1) в метафазе I мейоза число хромосом – 28;

2) в метафазе I число молекул ДНК – 56;

3) перед мейозом происходит репликация ДНК (каждая хромосома состоит из двух сестринских хроматид);

4) в телофазе I мейоза число хромосом – 14;

5) в телофазе I число молекул ДНК – 28;

6) к концу телофазы I происходит редукционное деление (уменьшение вдвое числа хромосом).

28

У человека аллели генов красно-зеленого дальтонизма и гемофилии типа А находятся в одной хромосоме. Моногомозиготная, не имеющая указанных заболеваний женщина, у матери которой был дальтонизм, а отец не имел указанных заболеваний, вышла замуж за мужчину без дальтонизма, больного гемофилией. Родившаяся в этом браке здоровая дочь вышла замуж за мужчину, не имеющего этих заболеваний. В этой семье родился ребенок, больной дальтонизмом и гемофилией. Составьте схемы решения задачи. Укажите генотипы, фенотипы родителей и генотипы, фенотипы, пол возможного потомства в двух браках. Объясните рождение страдающего этими двумя заболеваниями ребенка у здоровых родителей во втором браке.

Показать ответ

Вариант 1

0 из 0
Ваш ответ Ответ и решение Первичный балл

Здесь появится результат первой части.

Нажмите на кнопку «Завершить работу», чтобы увидеть правильные ответы и посмотреть решения.

2 387 588
Уже готовятся к ЕГЭ, ОГЭ и ВПР.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель
Уже зарегистрированы?