Напишите сочинение-рассуждение по проблеме исходного текста «Чем плох эгоизм?».
Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме.
Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями. Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт.
(Не допускается обращение к таким жанрам, как комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра).
Объём сочинения – не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) или не самостоятельно, не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- (1)Наденька, так ты меня любишь? - спросил я, трепеща от нахлынувших нежных чувств.
- (2)Люблю, конечно, люблю, милый! - ответила Надя.
(3)Я вскочил и принялся бешено танцевать нечто среднее между «Яблочком» и «Танцем с саблями». (4)Потом от прилива невероятного счастья я подпрыгнул до потолка, ухватился за люстру и стал раскачиваться на ней, как на канате. (5) Крюк, на котором висела люстра, не выдержал, и я вместе с кучей стекляшек рухнул на пол.
- (6)Ой! - воскликнула Надя. - (7)Бабушкина люстра!
(8)Но я уже не слышал её. (9)Я выскочил, счастливый и разгоряченный, на лестничную клетку и с разбегу налетел на уборщицу с ведром в руках. (10)Вода разлилась по полу, а уборщица чуть не скатилась с лестницы. (11)«Ты что, ослеп?» - крикнула она, но я пронесся мимо нее, как на крыльях. (12)Грубая женщина. (13)Подумаешь, лужа! (14)Знала бы она, что меня любит Наденька!
(15)Во дворе мальчишки строили замок из песка. (16)Переполненный радостью, я вскочил прямо на крышу дворца, превратив его снова в груду песка. (17)«Дяденька, дяденька, что вы делаете?» - зачирикали мальчишки. (18)Я даже не повернул головы. (19)Глупые дети, что значит их замок на песке по сравнению с любовью моей Наденьки!
(20)Любит! (21)Любит! (22)Я летел вперед, как стрела. (23)На автобусной остановке мне под ноги подвернулась большая хозяйственная сумка, наполненная овощами. (24)Я с ходу пнул ее ногой, и по асфальту весело заскакали зеленые огурцы, желтые яблоки и красные помидоры. (25)«Бандит!» - раздалось мне вслед. (26)Но я не удостоил хозяйку сумки даже взглядом. (27)Все мои мысли были о Наденьке и о её любви.
(28)Задыхаясь от восторга, я бежал сломя голову в сторону берёзовой рощи. (29)Под желтеющими осенними деревьями на длинной скамейке сидели несколько пенсионеров. (30)Я пробежался по их ногам, как по клавиатуре рояля. (31)Та-та-та-та-та-тинь-тинь-тинь! (32)«Держи хулигана!».
(33)Скучный народ эти пенсионеры. (34)Знали бы они, как меня любит Наденька!
(35)Я влетел в рощу и, хмелея от бега и восторга, распластался на душистой траве. (36)Ах, какое это счастье - любить и быть любимым! (37)Какое счастье!
(38)Я ещё лежал на земле во власти обуревавших меня чувств, как вдруг слева послышались быстро приближающиеся шлёпающие шаги. (39)И не успел я опомниться, как на мою голову наступил тяжелый ботинок и вдавил её глубоко в мокрый мох. (40)В рот хлынула подпочвенная ледяная вода, и в то же мгновение зазвенело в ушах. (41)Я взревел от боли и вскочил на ноги, готовый схватить негодяя за шиворот, - не смотрит, куда несётся! - но так и застыл на месте при виде высокого молодого человека, который напролом скакал через березняк, время от времени воздевая руки к небу и радостно оглашая окрестности победным криком:
- (42)Любит! (43)Любит! (44)Любит!
(Ю. Котлярский)
Котлярский Юрий Зельманович (род. в 1937)- писатель, переводчик, автор юмористических рассказов и стихов.
Антонина Дмитриевна, здравствуйте! Проверьте пожалуйста мое сочинение, 29 мая экзамен, очень волнуюсь.
Чем плох эгоизм? Этот проблемный вопрос поднимает Юрий Зельманович Котлярский.
Позиция автора такова: эгоизм плох тем, что человек, окрыленный чувством любви, забыв о нормах поведения в обществе, занят только своими чувствами, не замечая никого вокруг.
В первой части текста, главное действующее лицо, узнав о взаимной любви Нади, ведет себя неприлично: уборщицу едва не сбил, малышам испортил игру, хозяйке сумки вред учинил, наступает на ноги пенсионерам. Герой оправдывает свое эгоистичное поведение собственным счастьем, «…какое это счастье – любить и быть любимым! Какое счастье!». Да что же у нас произойдет, если каждый так будет выражать свои чувства? Наступит хаос! Становится ясно: нет обстоятельств, оправдывающих хулиганское отношение к народу.
Во второй части текста, Ю. Котлярский, осуждая манеру поведения героя, использует прием антитезы, ведь влюбленный получает по заслугам: «…на мою голову наступил тяжелый ботинок и вдавил ее глубоко в мокрый мох». Этим примером автор под
Авторскую позицию Вы определили верно и своими комментариями к приведённым примерам сумели показать своё понимание позиции автора текста.
Однако комментарии ко второму примеру должны быть более чёткими, а не размытыми, как получилось у Вас.
Смысловая связь между приведёнными примерами поверхностна и частично отражает суть приведённых аргументов.
Своё отношение к авторскому пониманию текста постарайтесь выражать не формально, а развёрнуто и убедительно.
Каким примерно должно быть заключение, см., например, наш комментарий, сделанный по ходу сочинения.
Денис, особо волноваться не стоит. Ваши страхи лишь усугубляют положение. Представьте, что это обыкновенная рабочая ситуация на уроке, верьте в свои силы и помните, что Вы способны написать хорошее сочинение!
Успехов Вам!