Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Логическая
повествование ИЛИ рассуждение? Повествование-рассуждение?!
Грамматическая
о влияниИ
Речевая
повествование - повествует = тавтология. используйте синонимы!
Речевая
местные кто? Жители, крестьяне....
Фактическая
в честь дня рождения
Пунктуационная
ЗАЧЕМ точка?! Нужна одна точка после кавычек
Речевая
к памяти писателя
Речевая
тавтология. Произведения поэта, стихи
Речевая
лишнее. Стиль
Речевая
и КАК ''сильно''?!?! Точнее!
Логическая
первый пример свидетельствует об отношении земляков к поэту, но никак не о роли творчества в жизни человека.
Речевая
играет ... роль
Грамматическая
с позициЕЙ
Грамматическая
учит, вдохновляет + КОГО? побуждает К ЧЕМУ?
Грамматическая
побуждать - к какому-либо действию...+ дательный падеж (к чему?)
Речевая
абзац
Грамматическая
перед СТАТУЕЙ Венеры Милосской ??!!
Комментарий к фрагменту
запятая в конце придаточного предложения
Логическая
Точнее - двусмысленность - творчеству самогО человека - творчеству людей искусства ?!?!
Комментарий к фрагменту
оборот с предлогом БЛАГОДАРЯ обычно не обособляется
Русский язык
13 из 25
Автор : Аноним
19:12, 4 мая 2021

(1)Я изъездил почти всю страну, видел много мест, удивительных и сжимающих сердце, но ни одно из них не обладало такой внезапной лирической силой, как Михайловское. (2)Летний праздник бывает в Михайловском каждый год в день рождения Пушкина. (З)Сотни колхозных телег, украшенных лентами и валдайскими бубенцами, съезжаются на луг за Соротью, против пушкинского парка. (4)Все местные колхозники гордятся земляком Пушкиным и берегут заповедник, как свои огороды и поля. (5)В Тригорском парке я несколько раз встречал высокого человека. (6)Он бродил по глухим дорожкам, останавливался среди кустов и долго рассматривал листья. (7)Иногда срывал стебель травы и изучал его через маленькое увеличительное стекло. (8)Как-то около пруда меня застал крупный дождь. (9)Я спрятался под липой, и туда же не спеша пришёл высокий человек. (10)Мы разговорились. (11)Человек этот оказался учителем географии из Череповца.—(12)Вы, должно быть, не только географ, но и ботаник? — сказал я ему. —(13)Я видел, как вы рассматривали растения. (14)Высокий человек усмехнулся.— (15)Нет, я просто люблю искать в окружающем что-нибудь новое. (16)3десь я уже третье лето, но не знаю и малой доли того, что можно узнать об этих местах. (17)Второй раз мы встретились на берегу озера Маленец, у подножия лесистого холма. (18)Высокий человек лежал в траве и рассматривал сквозь увеличительное стекло голубое перо сойки. (19)Я сел рядом с ним, и он рассказал мне историю своей привязанности к Михайловскому. —(20)Мой отец служил бухгалтером в больнице в Вологде. (21)В общем, был жалкий старик — пьяница и хвастун.(22)Даже во время самой отчаянной нужды он носил застиранную крахмальную манишку, гордился своим происхождением. (23)Нас было шестеро детей. (24)Жили мы все в одной комнате, в грязи и беспорядке. (25)Когда отец выпивал, он начинал читать стихи Пушкина и рыдать. (26)Слёзы капали на его крахмальную манишку, он мял её, рвал на себе и кричал, что Пушкин — это единственный луч солнца в жизни таких несчастных нищих, как мы. (27)Он не помнил ни одного пушкинского стихотворения до конца. (28)Он только начинал читать, но ни разу не окончил. (29)Это меня злило, хотя мне было тогда всего восемь лет. (30)Я решил прочесть пушкинские стихи до конца и пошёл в городскую библиотеку. (31)Я долго стоял у дверей, пока библиотекарша не окликнула меняи не спросила, что мне нужно. — (32)Пушкина, — сказал я грубо.— (ЗЗ)Ты хочешь сказки? — спросила она.— (34)Нет, не сказки, а Пушкина, — повторил я упрямо.(35)Она дала мне толстый том. (36)Я сел в углу окна, раскрыл книгу и заплакал. (37)Я заплакал потому, что только сейчас, открыв книгу, я понял, что не могу прочесть её, что я совсем ещё не умею читать и что за этими строчками прячется заманчивый мир, о котором рыдал пьяный отец. (38)Со слов отца я знал тогда наизусть всего две пушкинские строчки: «Я вижу берег отдалённый, земли полуденной волшебные края», но этого для меня было довольно, чтобы представить себе иную жизнь, чем наша.(З9)Вообразите себе человека, который десятки лет сидел в одиночке. (40)Наконец ему устроили побег, достали ключи от тюремных ворот, и вот он, подойдя к воротам, за которыми свобода, и люди, и леса, и реки, вдруг убеждается, что не знает, как этим ключом открыть замок. (41)Громадный мир шумит всего в сантиметре за железными листами двери, но нужно знать пустяковый секрет, чтобы открыть замок, а секрет этот беглецу неизвестен. (42)Он слышит тревогу за своей спиной, знает, что его сейчас схватят и что до смерти будет то же, что было: грязное окно под потолком камеры и отчаяние. (43)Вот примерно то же самое пережил я над томом Пушкина.(44)С тех пор я полюбил Пушкина. (45)Вот уже третий год приезжаю в Михайловское... (46)На вершине холма, у обветшалых стен собора, над крутым обрывом, в тени лип, на земле, засыпанной пожелтевшими лепестками, белеет могила Пушкина. (47)Короткая надпись «Александр Сергеевич Пушкин», безлюдье, стук телег внизу под косогором и облака, задумавшиеся в невысоком небе, — это всё. (48)3десь конец блистательной, взволнованной и гениальной жизни. (49)3десь тот «милый предел», о котором Пушкин говорил ещё при жизни. (50)И здесь, на этой простой могиле, куда долетают хриплые крики петухов, становится особенно ясно, что Пушкин был первым народным поэтом.(По К. Г. Паустовскому*)

Показать текст целиком

В рассматриваемом тексте Константин Георгиевич Паустовский поднимает проблему роли искусства в жизни человека. 
Данный текст представляет собой повествование рассуждение о влияние поэзии на людей. Рассказчик повествует о том, как местные готовились к празднику в честь великого поэта А.С. Пушкина: «Все местные колхозники гордятся земляком Пушкиным и берегут заповедник, как свои огороды и поля.». Этот пример показывает, что жители Михайловского с огромными гордостью и уважением относятся к писателю и его творчеству. 
Также рассказчик говорит об учителе географии, которого встретил в заповеднике. Учитель рассказывает повествователю, почему он так привязан к Михайловскому. Географ вспоминает о том, как впервые познакомился с творчеством Пушкина. Учитель подчёркивает, как сильно поэзия поэта поразила их с отцом, вызвав сильнейшие эмоции (предложения 25-43). Этот пример демонстрирует, как сильно искусство способно повлиять на человека.

Критерии
  • 1 из 1К1Формулировка проблем исходного текста
  • 3 из 6К2Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
  • 1 из 1К3Отражение позиции автора исходного текста
  • 1 из 1К4Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста
  • 0 из 2К5Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
  • 0 из 2К6Точность и выразительность речи
  • 3 из 3К7Соблюдение орфографических норм
  • 3 из 3К8Соблюдение пунктуационных норм
  • 0 из 2К9Соблюдение языковых норм
  • 0 из 2К10Соблюдение речевых норм
  • 1 из 1К11Соблюдение этических норм
  • 0 из 1К12Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
  • ИТОГО: 13 из 25
Комментарий эксперта
Антонина Дмитриевна Степанова
Вы не су­ме­ли дву­мя при­ме­ра­ми из тек­ста до­ка­зать обо­зна­чен­ную Ва­ми про­бле­му. По­жа­луй­ста, об­ра­ти­тесь к на­шим за­ме­ча­ни­ям по по­во­ду оши­бок, про­ана­ли­зи­руй­те их. Успе­хов!!!
Готовые сборники сочинений и эссе от экспертов

55 сочинений по литературе от эксперта

Подготовка к ЕГЭ по литературе для ленивых

2 373 500
Уже готовятся к ЕГЭ, ОГЭ и ВПР.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель
Уже зарегистрированы?